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【每月一星】魯雯靜:心之所向,素履以往

時間:2024-02-26      作者:魯雯靜      點擊:


 
  魯雯靜老師新入職不到兩年時間,所教班級的語文成績居于年級前列。她在教學過程中她大膽嘗試,打造出具有獨特個人風格的“語文高效課堂”模式,多次作為青年教師優秀代表在學校分享教學經驗。她還負責校園廣播站工作,組建“油田六中校園之聲”文化社團,先后榮獲“濮陽市青年崗位能手”榮譽稱號、濮陽市“奮進新征程,志做大先生”師德主題演講比賽市級決賽一等獎、濮陽市油田第六中學青年崗位能手、濮陽市油田第六中學“奮進杯”教學成果特等獎等榮譽。下面是魯雯靜老師分享的成長感悟:

  心之所向,素履以往
  來到油田六中兩年來,在各位同事的無私幫助下,我虛心學習,努力成長,在教學上取得了一些進步;赝^去,我深刻地體會到教育的最大幸福是個人的專業成長,是努力靠近光,追隨光,成為光,散發光的過程。在初入教壇“艱難跋涉”的時光里,我收獲良多。今天借此機會,我想用三句話和大家分享一下我的成長經歷:

  課比天大,“教”踏實地
  教師的成長的第一步首先要站穩講臺。我始終記得入職培訓時孫賽書記曾說過的一句話:“老師的首要任務就是把課上好,一個老師最重要的能力是他的教學能力。”
  剛入職時,面對嶄新的教育之路除了緊張和不安,更多的是對未知的迷茫。猶記得站在講臺上講授的第一堂課——《春》,我精心備課,引導學生概括課文所描繪的“春”的幾個畫面,并從中挑選自己最喜歡的圖景結合修辭說說理由,課堂推進比較順利,可當我只滿足于此的時候,隨堂聽課的孟校長指出了這節課一些欠缺,例如過于面面俱到、尤其是沒有將新課標的要求真正落實到課堂當中……當時的我竟不知一堂課要有如此之細節,路漫漫其修遠兮,那一刻我切實地理解了《學記》里說:“教然后知困。”我不僅是老師,更是一名需要汲取教育教學知識的學生。
  第一次聽陳海云主任的課讓我至今難忘。那是我最不擅長的作文教學課,雖然時間已經過去這么久,當時課堂上大部分的細節都已淡忘,但課上學生此起彼伏站起來分享答案的身影、老師贊賞學生優雅的笑容,至今仍在我眼前晃動。那堂課的第一感受是震撼,緊接著是打心底里的佩服,再后來給了我很大的啟示和感悟:常態課沒有打分的標準,沒有定性的評價,沒有現場的監督,老師的真情投入程度,老師的真心付出,才有課堂里呈現的溫度和一節課要達到的高度。因此教師應該認真對待每一堂常態課。在課前,多一些準備和付出;在課堂上,多一些傾聽與互動,我們的常態課才能上得精彩。
  從此作為初登講臺的我明白了許多。當我再次登上講臺,學生的表情、眼神在我眼前分外明朗,這些似乎是以前看不到的,或者是因為匆忙而來不及看、來不及感覺的。我開始走下講臺,走進學生中間,嘗試掠過教室里的每一雙眼睛、每一張臉。從那時我便開始思考如何把學生真正裝進心里,怎樣才能讓學生享受到思考和表達的權利。一堂好課應該是言已終而意未盡。從此,課堂上,我時常留給孩子們廣闊的想象空間,任他們天馬行空地想,肆無忌憚地說。只有課前進行精心準備才能讓每一節課都煥發光彩,只有每天用心用情才能讓每一位學生都有收獲。

  化繭成蝶,感恩磨礪
  依然記得新教師匯報課,我選擇了自己特別喜歡卻又充滿挑戰的《老王》這一課。為了上好這節課,我反復閱讀梳理文本后,搜尋了全網的名師課例,觀視頻、翻課件、看實錄,試圖尋找講課的靈感。經過兩三天的不斷學習,我初步確定了自己講課的思路,接下來就是準備教案,制作課件。第一次試講,我雖緊張,卻也不缺自信與激情,自認為潛心半個多月設計的教學思路一定會精彩巧妙,沒成想課堂上教學環節難以推進、教學重點也不突出、學生的答案總是在我的預料之外,生拉硬拽成為了本堂課最大的問題。雖已經歷過一次展示課,做好了心理建設,可我的心情還是一下子從“期待極了”落到“糟糕透了”,滿心煩惱,學生怎么就不能走上我預設的路呢?
  困惑之際,我的教學師父陳海云主任、王淑娥老師,如及時雨一般給我提供了諸多實質性建議。王老師提示我不要抱怨學生,應關注學情,課前就要有多種預案,使自己的教學設計更具開放性、包容性和靈活性。陳主任告訴我應該立足新課標,結合“情境化”要求,引導學生從感悟周圍事物、人物出發。其他各位老師也毫無保留地說出自己的想法,各有側重地幫助我一起挖掘切入點,設想教學環節。當所有的設計被推翻,一切又回到起點,結合老師們的建議,針對磨課中出現的問題,我及時調整思路,根據學生年齡和已有的知識背景重新設計問題。果然再次磨課時,學生深有同感,學習積極性馬上被調動起來,看到學生的反應我也更有自信了。此后便又是一次又一次的試講與反復調整。一次次備課熬至深夜,一次次磨課認真修改,一次次聆聽教誨,一次次重振旗鼓,這一切仍然歷歷在目。正式上課時,我和學生都沉浸在這篇文章當中。
  現在我很慶幸自己鼓起勇氣上了這次課。在一次次的查找資料、構思設計的過程中,在一次一次經過被否定中、在語文組同事不遺余力的指正幫助中,在校領導聽評課的指導點評中,在學生們期待又肯定的目光中,我也在不斷成長。我也更加明白了上好一次展示課不僅僅是追求完美課堂的過程,更是教師專業成長的一種歷練,是專業水平提升的一個抓手。對我而言,每一次磨課都是艱辛的,但細心品味何嘗不也是一種成長的幸福?、

  虛心學習,“研”途尋理
  “與優秀者同行,與奮斗者同進”這句話是加入油田六中這個大家庭以來最大的感受;仡欉@一年多來,教學工作事無巨細,學科備課繁重緊張,先行課、青年教師匯報課等各種教學比賽接踵而至,我常常倍感苦惱,壓力如泰山壓頂般襲來,但是,我又是幸運的,因為在我的身后,站著一個有愛心有溫暖的團隊。組的每位教師教學經驗豐富,業務能力強,教研氛圍濃厚,這些都成為我虛心學習、汲取教學營養的源泉。面對艱巨的任務,我曾因自己稚嫩而不敢嘗試,也曾因工作繁忙而想逃避,是這些前輩們的鼓勵讓我重塑信心,我把各種任務當作是煉內功、豐底蘊、強力量的重要途徑。在平時的教學里,我和組內的青年教師一起虛心求教,組內的老教師傾囊相授,這樣和諧互助同心發展的團隊,是助推我快速成長的重要力量!
  所謂師者,傳道授業,雖微致遠。“學然后知不足,教然后知困”,面對平時教學中的困惑,我不斷加強自身的學習。在“國家教育智慧平臺”觀看優秀教學課例,我找到課堂授課的靈感;閱讀相關教育教學理論書籍,有時讓我的教學困惑茅塞頓開;虛心聽同事們的先行課,我知道了自己課堂教學上的不足。我深知,在教學成長的路上,不是自己突然變強了,而是前輩們的關懷與期待像一雙雙無形的手,扶著我一步一步站穩講臺,是自己日積月累的學習,讓自己一點一點成長,成為了更加理想的自己。作為青年教師的我們雖然終日忙碌,但無疑是幸運的,更是幸福的,因為路雖崎嶇但不黑暗,星星點點的指引帶領我們走向光明。
  如今,我褪去初入社會青澀,戒掉學生時期的乖張,模仿著恩師們的樣子,三尺講臺,教書育人。我很喜歡現在的自己,因為我在不斷探索,嘗試突破,感受成長,享受喜悅;我感謝走得很慢但一直在向前的自己,因為真誠和努力一定不會被辜負。
  每一顆種子,都曾與黃土共壤,暗自汲取能量,終得歲物豐成。作為一名資歷尚淺的老師,在教書育人的道路上,我還有很多的路要走,我深知,我們不是太陽,但我們托起的是太陽;我們不是希望,但我們播撒的是希望。我會不斷地向下扎根,持續地向上生長。
  教育理想長路漫漫,但心之所向,素履以往。
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