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202310九年級小荷文學

時間:2023-11-11      作者:語文組      點擊:
留在心底的聲音
九年級1班于藝朵 輔導教師:嵇欣
  多想重新聽到你的聲音,看到你那因笑容帶起的褶皺和那一雙粗糙泥濘的大手。你最后彌留之際消瘦的模樣都在我腦海中揮之不去,我多想再次聽到你聲聲的呼喚,我親愛的姥爺!
  那時,回到老家的時間總如白駒過隙,因為那里有愛我的人,和我一起做我喜歡的事。
  “朵朵!朵朵!你看我從集上弄的這一身好看不?”映入眼簾的是一個頭戴高頂帽,耳架墨鏡,身披黑大衣的時尚老頭,沒錯,這就是我帥氣的姥爺。我立即露出了八顆大白牙回道:“哎呦,你比18歲小伙都帥!”姥爺非要讓我試試他的大墨鏡,推搡間一股魚腥味直沖天靈蓋。果不其然,下一秒“咱倆撈魚去吧,我今天三輪后座有網!”我興沖沖地答應了。一聽到我肯定的回復,姥爺笑了,臉上的肌肉也被牽動,像根根崩壞的琴弦。到了河灘上,姥爺理好漁網向空中拋去,魚網頓時像張開的大嘴,籠罩了整個天空。我頓時發出“哇!哇!”的感嘆聲,這對姥爺很適用,姥爺立刻笑著喊:“看我給你撈個大的!”最后收網后,一條條銀白色的小魚在漁網中推著腰肢翻跳、掙扎,我拿到了那條最大的小銀魚。細小的銀色鱗片像一面鏡子,倒映出姥爺充滿泥濘的雙手。
  “朵朵,最近學習還好嗎?”這是姥爺生病以來我第一次和他通話。我震驚得發現以往那個剛健的、充滿活力的時尚老頭已經真正變成一個暴瘦的、無生機的憔悴“老人”了。但我還是和姥爺約定,等他病好了,我們再一起去撈魚……
  “醒醒,今天回老家給你姥爺辦喪呢,你姥爺對你這么好,哭狠點!”媽媽頂著紅腫的眼泡叮囑道。其實,老家每年都有辦白事的,小時候只覺得席上的飯菜真好吃,現在輪到自己的親人,我對離別才有了實感,我再也不能和姥爺一起釣魚了,再也看不到姥爺帥氣的樣子,再也不能聽到姥爺的聲音了……
  前幾天翻老媽的舊手機,突然發現當時我將你帥氣的樣子錄了下來:“朵朵,你看我從集上弄的這一身好看不?”……重新聽到那留在心底的聲音,我又想起了咱倆一塊釣魚的經歷。姥爺,我想重新聽你的呼喚,卻再也聽不到了……
 
留在心底的聲音
九年級1班楊俊哲 輔導教師:嵇欣
  生活中,留在你心底的是什么聲音?是父母的鼓勵,老師的關心,亦或是一個音符,一陣鳥鳴聲?有沒有什么聲音,在不經意間永遠回蕩在你的心底呢?對我來說,那便是古典詩詞的聲音。
春天之聲
  “春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。”大家應該都聽說過這首詩,是孟浩然筆下的早春時節。當我第一次讀到這首詩時,便被詩人筆下的意境迷住了:天色初晴,昨夜的風雨已停,地上被風雨打落的花瓣散發出淡淡的幽香,樹梢上歇著幾只正在啾啾鳴叫的小鳥,清脆婉轉的鳥啼聲仿佛在提醒著人們:春天來了。短小簡練的詩句,塑造出一幅美妙的畫面,詩中藏著的那幾只小鳥,仿佛也活了過來,那清脆的鳥鳴,也回蕩在我的心底。
思鄉之聲
  “枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。”馬致遠的《天凈沙·秋思》,可謂將“思”鄉之情刻畫到了極致。當我第一次讀到它時,我的腦海中便立即浮現出了一幅悲涼的畫面:夕陽殘照,枯藤纏繞的老樹上,烏鴉在悲啼,小橋下是潺潺的流水,遠處是飄著裊裊炊煙的幾戶人家。一個游子騎在一匹瘦弱的老馬上,馬蹄沖擊青石板路的聲音綿遠悠長。烏鴉的悲啼聲、潺潺的流水聲和清脆的馬蹄聲構成了一曲思想的旋律,不僅回蕩在詩的意境里,更永遠回蕩在我的心底。
愛國之聲
  “國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。”八年級語文課本中杜甫的《春望》大家一定不陌生。安史之亂時期,當時的長安城已然淪陷,國家破碎卻只有山河依舊。春天來了,破敗的長安城草木叢生、一片凄涼。詩人因感傷國事,看到盛開的花兒也忍不住涕淚四濺,聽到那婉轉的鳥鳴也禁不住心驚神傷。詩中的愛國之情像早晨的太陽一樣噴薄而出,詩人那憂國憂民的思想令天地為之震顫,而他那心中的愛國之聲也永遠留在了我的心底。
  詩詞,是中華文化的靈魂,是中華文化璨若星河的形式中最耀眼的一顆明星。在詩詞里,各種聲音在回蕩不息,既有對自然的贊美,也有對家鄉綿遠悠長的思念之聲,更有是詩人對國家的深摯熱愛之聲。讓我們一起走進古詩詞中,去感受古代文人墨客的心聲吧。這些聲音,也將永遠留在我的心底,激勵著我不斷努力,未來用自己之所學去建設更加美好的祖國。
 
留在心底的聲音
九年級2班李梓赫 輔導教師:羅風雪
  翻開厚重的歷史典籍,撥開繚繞不斷的煙云,向滾滾無邊的歷史長河中俯身望去,先朝歷代的無數仁人志士和圣賢豪杰的偉岸身影矗立在長河之中,他們口中念念有詞,這些聲音震古爍今,留在我的心底。
杜甫
  秋風蕭瑟,怒號沖天,在破敗不堪的茅草屋旁站著一位年近五旬的老者,此人便是您——杜甫。您抬頭望天,滿面愁容,目光沉郁。突然,您仰天長呼:“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!”黑云壓天,陰雨將至,您破敗的茅屋已不能為自己和家人遮風擋雨,您心中的愁苦該是多么深重,但此時您心中所想的并不是自己,而是像您一樣無處安身的寒士們。
  杜甫,這一聲長嘆,是您因不滿世間蒼涼悲苦而慷慨發聲,這一聲長嘆,飽含著您舍棄小我,推己及人,憂國憂民的情思。從您的聲音中,我讀懂了文人的濟世之音,讓我將這聲音留于心底,學習您的悲憫情懷。
李清照
  “尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。”一連串的疊詞,讓我讀出了詞人隱于詞間重重疊疊的哀怨,在驚嘆于詞人精妙的用語之時,我也開始好奇:李清照,您到底是一位怎樣的奇女子?待我了解了您的經歷,我才懂得了您的堅強。少女時期,你固執地書寫著自己,“和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅”寫出了你的天真可愛,“海燕未來人斗草,江梅已過柳生綿”表現了你生活的無憂無慮;待您為人妻時,國破、家亡、夫死,一個個打擊接踵而至,可您如寒冬臘梅一般,傲然挺立,未被壓彎。“千古風流八詠樓,江山留與后人愁”,面對主和的南宋朝廷,您疾首吶喊,言辭中飽含對當權者的強烈不滿。“生當作人杰,死亦為鬼雄”,您的這句絕句足以羞煞當時屈膝求和的大宋男兒,您女中豪杰的一面在此展現得淋漓盡致。
  李清照,您身處亂世,積極發聲,驚世之言,展現著你的堅強,在歷史上留下了濃墨重彩的一筆。從您的聲音中,我讀懂了文人的堅強之聲,讓我將這聲音留于心底,學習您的不屈之心。
屈原
  汨羅江畔,您白衣飄飄,瑟瑟清風吹亂了您的須發,吹皺了您的衣衫,卻吹不散您眼中的堅定與執著。奸臣的陷害改變不了您一心報國的志向,君主的流放屈服不了您改革時政的愿望。“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒”,是您孤高清傲的發言。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,是您向世人宣告的錚錚誓言。“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”,是您從不后悔和堅定志向的壯言。聽著您的聲音,懷抱著那段屬于您的歷史,在回眸淺顧間,您仿佛走在了我的身邊。
  屈原,這一聲聲長嘆,慷慨激昂,是您于國家被侵略之時仍不愿棄國的悲泣。從您的聲音中,我懂得了堅定和執著,更讀懂了文人的家國之情,讓我將這聲音留于心底,學習您的愛國之情。
  合上這本厚重的歷史典籍,回眸沉思間,無數風流人物的聲音在我耳邊回響,讓我受益匪淺。歷史的浩瀚與沉重令我敬畏,我愿聽從留于心底的聲音,聽從無數先賢的指引,學習他們的精神,同他們一樣,為漫漫的歷史長河增添一筆屬于我的色彩。
 
留在心底的聲音
九年級3班栗東哲 輔導教師:劉李靜
  “時間都去哪兒了,還沒好好感受年輕就老了,生兒養女一輩子……”耳機里播放著外婆最喜歡的音樂,窗外月夜下,聽風切切地吟,憑曲輕輕地揚,嗅著風中淡淡的桂花香,腦海中又想起了外婆呼喚我的聲音,不知不覺已是淚眼朦朧。
  推開記憶的大門,猶記得小學時,當我沖出校園,總會看到外婆在路邊等著我,調皮的我總是搞得自己汗津津的,抬起手就用衣袖揩著額頭上的汗水,蹭的衣服上黑乎乎的,外婆則會從她那縫縫補補的口袋里掏出手巾替我擦汗,手巾散發著濃郁的桂花香,撫平我灼燥的心,繼而我就又沖過去和放學的小伙伴打鬧,外婆慢慢地走在前面,時不時回頭看看我,嘴里喊著:“慢點,慢點……”
  轉眼間,小學悠悠歲月已如同手中的細沙悄無聲息地流逝了,我已經步入初中,外婆還是會每天來接送我。九月以后的天氣干燥又帶著涼意,風喝醉了,偷偷親了一下樹葉,空氣中夾雜著桂花的香氣,天空中的晚霞看見了便一下子紅了臉。外婆像從前那樣站在路邊等著我,走出校門我便看見了在人群中伸長脖子四處張望的外婆,她看見我就會慢慢地走過來,還是像從前那樣掏出她的手巾替我擦汗,好像我還是那個只到外婆胸口的小孩。但是當我彎下腰的那一刻,我突然意識到一切都變了,我變了,外婆也變了,我已經變成一個大男孩了,而外婆變得瘦削憔悴,她的脖頸滿是皺紋,那手指如枯萎的樹枝,手背似揉皺的紙張,就連手掌也被歲月犁出了溝壑,撫摸起來頗不平順,她也不像從前那樣走在我的前面。她佝僂著背,緩緩地走在我的身后,還是喊著:“慢點,慢點……”
  校門口的桂花又開了,風起時桂花紛紛揚揚地飄落,仿佛一場花雨訴說著秋天的韻律,天依然是曾經那個夜幕,但我身邊缺少了一位年邁的老人,微風拂過將桂花香撲入我的鼻中,此時我的耳邊似乎又響起了那句“慢點,慢點……”
  我貪婪地呼吸著這飄動的桂香,想要將這香味深深地刻在腦海里,回憶著曾經的記憶,外婆的話語,外婆的一切已經深深根植在我的心里。“時間都去哪了,還沒好好看著你眼睛就花了,柴米油鹽半輩子,轉眼間就只剩下滿臉的皺紋了……”
 
留在心底的聲音
九年級4班劉芷菡 輔導教師:劉李靜 
  玉蘭花開,格外耀眼,風動暗香濃,沁人心脾,就像那個星期天父親的教導聲,一直留在我的心間。
  那個周末,陽光格外刺眼,我看著掛在墻上的日歷,手在今天的日期上畫了個大大的紅叉,接著猛得撕下來,狠狠投進了垃圾桶。面對即將來臨的中考,體育考試像一座大山一樣壓得我喘不過氣來。父親看出了我的憂慮,于是提出明天清晨陪我一起到花園跑步,我仿佛抓住了救命稻草一般連忙答應了爸爸。
  清晨的公園寥寥無人。“預備,跑!”隨著爸爸的一聲令下,我飛快地跑了起來。剛開始,我如同一支離弦的箭遠遠地把爸爸甩到了后面,可是到了第三圈,我就堅持不住了,我張著嘴,就像一只脫水的魚兒,艱難地呼吸著,額上的汗珠沿著臉頰刺入眼睛,浸入衣衫,而后緊緊貼在身上,喉嚨里也涌起一股甜腥味,我似乎能聽到自己劇烈的心跳聲。
  看著爸爸越跑越遠,我逐漸產生了放棄的念頭,正想坐下休息,遠處的爸爸回頭望了望我,高聲喊道:“加油,想想你的夢想,你難道要在這里被打敗嗎?如果連這道坎都過不去,那你的夢想就要變成‘白日夢’了。”聽著爸爸的鼓勵,剛想停下腳步的我又邁開了腿?蓪嵲谔哿,堅持了一圈后,我搖搖晃晃地停了下來,手叉著腰,低下頭,大腿居然在無意識的顫抖。見我停了下來,一直跟在我身邊的父親小跑幾步,轉過身鼓勵我:“加油,勝利就在眼前,別泄氣,相信自己,你能行!”說著,向我伸開雙臂。聽著父親的鼓勵,我已經熄滅的斗志再一次燃了起來,眼前的父親和小時候鼓勵我蹣跚學步的父親似乎重合了。我一股作氣追了上去,和爸爸一起跑向終點。
  我癱坐在地上,看著爸爸額上也滿是晶瑩的汗水,聽著爸爸厚重的呼吸聲,想起剛才爸爸的鼓勵,盡管步子已經虛浮,為了陪伴我他卻依然堅持了下來。我不禁鼻子一酸,年近四十的父親,頭發稀疏了許多,腰桿也不再硬挺了,但他還在陪自己的女兒奔跑!我還有什么理由不堅持呢?此時花園里的玉蘭花開得茂盛,朵朵向陽,朵朵馨香,似乎在鼓勵我一路向陽,預示著勝利的方向。
  自此,那道留在心底的教誨聲,一直在引導我實現夢想。每當我想放棄,心里總會浮起那道聲音,激勵我繼續前行。
 
留在心底的聲音
九年級5班呂雅琪 輔導教師:管旭倩
  “少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年自由則國自由……”洪亮而充滿朝氣與希望的聲音,充盈著整間教室,如一股浪潮流向整條樓道,朗朗讀書聲是我們整個少年時期相伴的伙伴,也是我留在心底,刻進生命的聲音。
  “少年中國說”這篇文章無論何時再讀,都會使人心潮澎湃;貞浧饘W習這篇文章時,老師曾說過,“未來是屬于你們的,是每一代青年的,而中國的未來更是要你們去譜寫、創造的”。當時只覺得這又是老師想讓我們努力學習而想的話,太無聊了,但是,在我看到一段影像后,我為我之前的想法感到非常羞愧。
  影像中幾十年前的學生在上課時以一種對知識求知若渴并且還有一絲使我琢磨不透的眼神,回答問題堅定而有氣勢。畫面一轉,中國政治、科技、經濟等,迅速增長、發展。高樓大廈,跨海大橋拔地而起,“神舟”“天空”飛上太空,人民生活顯著改善,一系列的變化讓我的心中充滿自豪之感。但一個想法在我的心底油然而生。
  我們的先輩們在年少時,在中國衰落、弱小時,是如何堅持夢想,使我們的祖國變得強盛的呢?我想是知識。魯迅、陳獨秀,這些喚醒人們心靈的革命家們,在演講時發出擲地有聲的呼喚,在作品中文字發出的震耳欲聾的聲音,在被捕時堅韌不屈的聲音都是知識的力量給的,F在,在聯合國會議上從容不迫的外交官,不僅是因為祖國的強大,還有他們腦中豐沛的知識儲備,都讓他們在面對外國的逼問或刁難時,仍能處變不驚,不只他們,還有許許多多的人用學習、知識來改變祖國的命運,在祖國強大后,繼續用知識來維護祖國。
  讀書聲可能在人們眼中稀松平常,但是在我的心中,這已經成為精密儀器的碰撞聲,高精尖武器的爆炸聲,醫療器械心臟再次跳動的砰砰聲,還是人民安居樂業的歡笑聲。
  祖國雖已強大,但前路且長,還需要我們青年一代的發奮圖強,努力拼搏。所以,讓我們放聲朗讀,張開翅膀飛向遠方,創造屬于我們,也屬于祖國嶄新的未來。
 
留在心底的聲音
九年級6班廖雨萱 輔導教師:管旭倩
  時光悄然滑去,不留一點痕跡,只剩下一些漸行漸遠的記憶回聲和我與姐姐的交談之聲,那是留在我心底的聲音。
  又是一個黃昏,天色已開始暗下來,我卻攥著再次考砸的卷子,遲遲不肯回家。沿著路走到公園的梧桐樹下,看梧桐葉落滿地,與泥土一起長眠。我踮著腳靠在梧桐樹上,心想:我還能考上一高嗎?蟬鳴聲變得刺耳又凄涼,我忿忿地將卷子團成一團。
  突然,一聲熟悉而溫暖的聲音傳來“嗨,妹妹,這么晚了怎么不回家呢?”抬頭,是鄰居家姐姐推著輪椅在賣花,精心編制的竹籃內是一大捧潔白的、帶著水汽的梔子花。姐姐溫柔的聲音似乎使我更悲傷了,我紅著眼睛“又沒考好,我肯定考不上一高了。”姐姐微微一笑,略顯吃力地走到我面前,將被我團成一團的卷子整理好,又伸手從竹籃中掐出一支開得最盛的梔子花,別在我的書包上。“哪有呢,你學習那么好,一次失利不算什么。”我抬頭,是被夕陽和梔子花襯得宛如仙女的姐姐,很多人都認為她的一生廢了,但她仍樂觀豁達,每天來公園賣花,生活的重創似乎從未在她身上留下痕跡,只見她如梔子花般微笑,似梔子花般盛開。
  云開,陽光萬縷,染紅了半邊天和散落的梔子花瓣。云層似大霧中朦朧而清晰的山巒,還在極力擴散,漫無邊際。“太陽之所以要落山,是為了迎接夕陽、月亮、星星和日出。妹妹,你也要像落日學習!”姐姐逆著夕陽的余暉,沖我微笑。是啊,我的幾次挫折與姐姐的一生相比,甚至連滄海一粟都不如,既然她能重拾希望,擁抱夕陽,我又何嘗不能呢?這一次,我露出了與她一樣燦爛的笑容。
  夕陽之所以壯美,在于它吸收了太陽一天的余暉。我也應有夕陽落山,擁抱黑暗的勇氣,再去迎接萬丈晨光。其實落日,也有萬般美。
  在日后堆積如山的習題和書海中,我不再迷茫,面對考試的失利,我不再氣餒,冷靜分析問題。因為那留在心底的聲音始終指引著我,在面對困難時,能有“回首向來蕭瑟處,也無風雨也無晴”的平和從容。
 
留在心底的聲音
九年級7班武傲涵 輔導教師:李樹軍
  我本無意入江南,奈何江南入我心。
  曾幾時,我喜歡過銀裝素裹的雪景,燈火通明的城鎮,雄渾壯闊的高山,碧水一線的大海。無一例外,越是富麗繁華的地方,越是景色優美的地方,越多的是人們看不到的陰暗面。
  在那之后,偶然看到一句話,“有機會,總要下趟江南吧!”是啊,江南,許多文人墨客筆下的江南,總要去看一下吧,萬一就是我喜歡的那樣呢?
  很快便去了,來了杭州,也去了蘇州。去的時候趕上雨天,雨也不大,給整個蘇州蒙上了一層煙雨,給人一種朦朧之感。漫步在江邊,煙雨、古鎮、游人、就像一幅中國式水墨畫,唯美中的浪漫。搖櫓坐于船上時,碧水、拱橋、搖櫓人,盡顯慵懶的情調。
  “滴答——滴答——”雨聲漸漸小了,雨點落在江上,聲音并不嘈雜,沒有汽車的鳴笛,沒有吆喝的叫賣,街上僅有的幾家茶館,茶館中的評唱,以及觀眾的鼓掌聲此起彼伏。雖然也有不少為了生計而奔波的人,但盡顯人間煙火氣。行的有些遠了?匆娏艘晃焕先,正帶著孫女在街上玩耍,老人跟不上孩子,只能在后面寵溺地說:“孩子,慢點,別跑那么快,別滑著了。”接著又氣喘吁吁地跟了上去。
  時間也是晚了,雨也是繼續地下著,游人也是少了大半。古街上本就寥寥無幾的商鋪也都關了門,剩下的只有幾把油紙傘和一些小飯館,街上也愈發的清冷,江南古鎮,仿佛被籠罩在寂靜之中。雨也逐漸滴在我的心中。夜游拙政園,蘇州園林在燈光和影像技術的支持下,仿佛與古人共賞園林之景。江南的景是多么美!恐怕我做不得“古仁人”了,怕是只能做個“癡人”,癡情于景吧。
  現在我喜歡上了江南的雨,江南的雨不大,不嘈雜,卻也讓人能真正理解到江南之美吧。
  我聽的是江南雨,靜的是心中景,觀的是煙雨古鎮之美,憶的是人間煙火情。
 
留在心底的聲音
九年級7班張夢欣 輔導教師:李樹軍
  昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒,雨聲,撫潤人的心靈,洗去滿身疲憊。
  這一段時間,老天爺竟舍不得下半滴雨,整個河南省的天空,只得見到大陽刺眼的光,大地像地域火爐無情地被烘烤著。我閑在家中看新聞,偶然聽到一則報道——“平原糧食大省農民該何去何從?”我望向窗外,人跡罕見,一輪火辣辣的紅日,兩排枝葉繁盛的如同翡翠樹,和仿佛被蒸干的大地。我心中不由冒出,田野中的麥粒和玉米穗極力想低下身子,掩藏到泥土中,卻又無可奈何,原本該發而幽香的野芳,秀而繁陰的佳木奄奄一息。最后,我腦中浮現出經過歲月沉淀后帶有美麗皺紋,象征者勤勞智慧的粗糙而最漂亮的雙手,還擁有那最健康、最溫暖的膚色的農民伯伯。我從電視中看到,之前明明金燦燦、綠油油快要溢出屏幕的麥田碧浪,現在卻因燥熱的天氣卻奄奄一息。無數農民幾年的收成,現在卻功虧一潰。
  接連幾天,我日日盼望者大雨,盼啊盼,盼啊盼。我還隨爺爺回到老家,頂著酷暑,盡白己的微薄小力不停打水、澆水、再打水、再澆水……就這樣不知道過了多少個日夜,我的皮膚也成為了那抹最健康的顏色。我的雙手不再像之前那樣滑嫩,可這算什么呢?能挽救哪怕一點點農民們的糧食,便是挽救了一個、兩個家庭……又一個家庭。
  終于,一場大雨在某天的下午傾盆而下。我本準備補個午覺,爺爺喜極而泣地喊給我:“下雨了,下雨了!”我心中石頭忽得蕩然無存,激動得以至于沖出堂屋到臺階上賞雨。沒了!這就是我聽到的最好聽的聲音,我會一輩子都記在心中,刻在心中。街坊鄰居們露出了最真摯、最激動人心的久違的歡笑。雨水跳動的音符一個個彈入耳中,我回到屋中欣然入睡。六點醒后,奇跡般地出現了幾道絢麗迷人眼的彩虹,它們散發的光照亮了我,更照亮了每位農民。
  每當我被困難擊倒時,那次的雨便響徹心底,讓我學會辛勤付出、學會等待。因為經歷一番寒徹骨,總得梅香撲鼻來;經歷過一番風雨,終能見彩虹!
 
留在心底的聲音
九年級8班朱鑫想 輔導教師:李樹軍
  這里不是我的家,我想要回家。
——一件文物在夜晚的低吟
  最近,以“遠離大英博物館”為主題的系列視頻在網上迅速爆火,看著富有中國式的純而不艷的封面,我忍不住點了進去,視頻中的女子身穿極具特色的中式服裝,顯得極其秀麗,可她卻被關在籠子里,傷痕累累?吹竭@里,我的心被觸動了——那被關在大英博物館的文物,是否會發生沉痛的悲鳴?
  夜晚,我準備睡覺;一眨眼,卻到了一個陌生的地方。這個地方很大且很寬敞,但卻死氣沉沉。在空洞的黑夜中,我似乎看到在偌大的“大英博物館”的橫字之下,一只青綠色的西頸罐子輕輕閃耀著靜謐的光芒。
  我走上前,想要撫摸一下這神秘的文物,卻聽到它在低聲的哭泣。我很意外——這個地方寬廣舒適,為何哭泣?
  眼前的文物幻化為身著華麗服飾的少女。我走上前,輕輕地問她:“你為什么要哭?”
  她顫抖著,顯得那么弱小。她抬起頭,在這寂靜的夜中,伸出纖細的手:“這里不是我的家,帶我回家好嗎?”我的心被這淚水打濕,看啊,這是中國的文物,卻身處異地無法回家。聽啊,這是文物在悲鳴,它是否夜夜都如此低聲哭泣?
  我慢慢地、慢慢地伸出手,想要握住那如玉般的手,卻在觸碰它的時候化為虛影。
  我惶恐地站起來,它卻又變為一件文物,可這次不同,在它的身邊還有各種其它文物:碗、泥塑、陶瓷……它們都被放在博物館的展臺之上,心被深深地鎖著。
  我想去抓這些文物,可它們都在觸碰我的手的瞬間像影子般無動于衷,我愈發快地想要抓住它們,它們便一個一個都飛快地流逝、穿透我的手臂,我什么也摸不到。怎么會?怎么會?它們明明都是中國的文物?豆大的汗滴從我的額上流下,“啪嗒”砸在了我的手臂上。我看著這滴水,感受它冰涼的觸感,保持著伸手的動作驚愕地抬起頭,眼前身著綠衣的那位姑娘的淚水一滴一滴地砸在我的臂上,砸在我的心上。她開始碎裂,像打碎了的玻璃,一片、兩片,隨著破碎的聲音,我聽到一句——“這里不是我的家,我想要回家。”
  再眨眼,周圍變成了我溫馨的家。文物也在想家嗎?留在我心底最凄美的聲音,竟會是文物的悲鳴。
 
留在心底的聲音
——強國有我
九年級8班宋清然 輔導教師:李樹軍
  恍惚間,我好似置身于時間隧道,一批批青年從我身旁奔過,從未停歇……
  “還我東三!”一聲整齊的吶喊劃破百年前的長空,似利刃直插云霄,身著學生制服的年輕人們高舉白色旗幟,旗幟,在風中肆意飛揚。布料相互摩擦的聲音、人們齊聲的吶喊、腳踏過陸地的聲音,都在宣泄著他們對侵略者的不滿和抗議。“沙沙沙”筆尖劃過紙張,“嘩嘩嘩”一頁頁書籍被翻閱,他們以筆代刀,以墨殺敵,用辛辣的筆鋒去喚醒麻木的人民,去保家衛國。“嘭”電光火石之間,子彈飛出槍膛,直射敵人胸膛,兵刃交錯之時,血濺沙場,敵人應聲倒地。他們用獨屬自己的方式,創造獨屬他們的聲音,只為保家衛國。
  “三、二、一,點火!”隨著口令的發出,一團白霧從它的底部散開,高聳挺拔的它發出轟鳴聲。不久,便消失在一望無際的浩瀚長空中。它成功的發射引起了控制室人們的狂歡,科研工作者們歡呼著相擁,激動到舞蹈。一張張年輕的面孔被淚水浸濕,多少個不休不眠的夜晚,在此刻都收獲到了最好的結果,這群青年人們用自己的不懈奮斗創造了我國科技的又一個里程碑,那是“中國高度”影響世界上的壯舉。
  “氫氦鋰鈹硼……”白天,寬敞明亮的教室里,學子們的齊聲背誦反復回蕩。鼠標被按動時發出清脆的聲響,老師授課時耐心的評講聲,學生討論時的激烈的爭辯聲,都被定格在了這最美好的年華。漸漸的,太陽隱去了光芒,天邊被濃墨所暈染,只剩家中的臺燈成為暗夜中的光明。被燈光漂白的四壁映著一個女孩的側臉,桌子旁放著被咖啡浸染上棕色的杯子,風吹過窗戶的聲音,成為在暗夜里陪伴她的唯一聲響。墻上的時鐘已指向了12點半,她只是打了個哈氣,繼續伏案作戰。她從不抱怨,從不畏縮,從不偷懶,因為她心中有一個堅定的目標——繼我前輩精神,強我當代中華。
  吶喊,轟鳴,齊誦,聲聲入耳,這是中國為世界演奏的最強音。
  而你我皆生于紅旗之下,孕育在最強音之中,更當以青春熱血,書寫真摯情懷;以拼搏奮斗,譜寫新的樂章;以自強不息,喚醒心底之音,將萬物之聲銘記,去創造新的輝煌!
 
留在心底的聲音
 
九年級9班李子溪 輔導教師:段延艷   
  每每閑暇之時,靜心而坐,那陣悄然的腳步聲便再次在耳邊響起,那是留在我心底的聲音。
    
  正值夏秋交替之際,接連幾日大雨不絕。因為不理想的周測成績,讓我原本就心煩意亂的心情又覆上一層寒霜;氐郊,我快步走回房間,心想終于能擺脫掉一天的煩悶了,于是默默闔眸。這時,耳畔旁卻傳來絮絮叨叨的嘮叨聲——“我買了你愛吃的水果,快來吃!”“先把濕衣服換下來吧,別著涼了。”此刻的我,面對媽媽關心的話語,卻將其視作聒耳的噪音,擾亂著我剛平復下來的心。我終于沒有抵擋過心中直直升起的怒氣,大聲沖門外喊去“能不能讓我安靜會!”腦中僅存的理智也隨之一并散去。喊話聲回蕩在寂靜的房間里,媽媽沒有吭聲。
    
  一切恢復了寂靜,我漸漸變得平靜,一絲愧疚從心中劃過。“嗒——嗒——”我隱隱聽到一陣輕靈的腳步聲慢慢朝我走來——是一陣輕步,輕輕地,一腳輕輕沾地,另一腳緩緩抬起,恍若踏著微風,輕輕拂過;踩著細雨,綿綿流過。許是怕我有所察覺,腳步聲動靜很小,我便也沒有回頭,假裝沒聽到。片刻后,那腳步又悄悄地離去了,仿佛從未來過。這時我才轉過身子,卻偏頭瞧見桌上擺著一盤切好的水果和一杯熱牛奶,我拿起來,發現下面壓了一張字條,上面寫著幾句話——也許是你心情不好才沖我發脾氣,但你可以好好跟我說,我會認真聽你傾訴。喝點熱牛奶,別著涼。此刻淚水浸滿了眼眶,我強忍著沒有哭出聲,將頭狠狠地埋進胳膊里。
  那一夜雨下得格外大,雨滴劃過玻璃散發出絲絲寒涼,而我的心中卻流淌著一股暖流。
    
  那晚媽媽的腳步聲我仍然記憶猶新,那陣輕盈的腳步教會了我永遠不要對自己的至親惡語相向,要學會控制情緒。那陣輕悄的腳步聲,讓我感受到了媽媽柔軟的愛意,將永遠影響著我,那是我留在心底的聲音。
                                 
 
留在心底的聲音
九年級9班王耀宇 輔導教師:段延艷
  回望我走過的成長之路,回想起所經歷的事情,萬千種類的聲音匯聚在耳旁,停頓片刻后,隨風飄散了,但唯獨有一種聲音久久揮之不去,留在了心底,那聲音便是校園生活中最熟悉的哨聲。
  哨聲,曾令我慌張;貞浧饎倓偛饺氲匠踔行@生活時的情景,我對周圍的一切都感到很生疏,陌生的環境給我帶來了些許的不安。在經歷兩個月的學習后,我迎來了初中階段第一次重要考試。在得知自己所在的考場后,我背著書包來到一間陌生的教室,找到了自己的座位后,我開始環顧四周。四周桌子中間的距離很大,座位上的同學也都是陌生的面孔,我的心不由得加快跳動。拿到卷子后,伴隨著嘹亮的哨聲響起,一股不安、恐慌的情緒涌入心間,看著眼前的題目,腦海里迅速回想著對應的知識點……遇到一道困難的題,我頓時慌了神,一遍又一遍地思考下,我的手心冒了汗,確定沒有任何思路后,我的心情又緊張到了極點,不知所措……嘹亮的哨聲又響起,我終是沒有解出那道題……
  而四年來,伴隨著一次次的哨聲響起,我的心境也在慢慢發生變化,隨著考試次數的增多,我慢慢熟悉了那嘹亮的哨聲。在那嘹亮的吶喊聲中,它一次次地打消我的不安與緊張,然后又一聲聲地樹立起我的沉著與自信。如今,同樣是在陌生的教室里,陌生的環境下面對眼前的試卷時,我不再感到慌張,平靜地等待那嘹亮的哨聲。伴隨著哨聲響起,我開始了又一次的挑戰,每道題目的作答都有理有據,面對難題時也不再慌張,靜下心來認真思考,慶幸通過考試發現了自己還有知識點沒有完全掌握。自此,每當我緊張不安時,腦海里總能響起那悠揚嘹亮的哨聲,每每聽到哨聲我都會及時調整,在哨聲的陪伴下,堅定地向目標前進。
  留在心底的哨聲,無時無刻都在激勵著我,這聲音督促著我敢于向前,在我的成長之路留下了重要的足跡。哨聲響起,深吸了一口氣,平復緊張的情緒。哨聲,令我進步!
 
留在心里的聲音
九年級10班張涵菲 輔導教師:段延艷
  “天上的星星流淚,夜晚的繁星相隨……”燈火混沌,冷光乍現,蕭瑟的風吹動眼前最后一點暖意逝去,留在心底的聲音在黑暗中照亮遠方,教會我愛與珍惜……
  我的思緒飄向遠方,清冷的風拂過人的臉頰,往日的記憶仿佛重現在眼前,留在心底的聲音也在耳邊緩緩縈繞,不肯散去……
  忘不了那個仲夏的夜晚,清風穿過樹林,跨越田野,編織出一個奇妙的幻境。小時最喜歡在姥爺家,因為可以將自己的全部身心都置身于玩耍之中,最為天真,最為有趣。晚上坐在樹下,我常喜歡望著天空間的靜謐,淡藍色的池塘,和那一顆顆忽明忽暗的星星,但我還是最喜歡姥爺扇蒲扇的聲音,那蒲扇由竹葉制成,搖起來“沙沙”作響,那是竹葉之間的摩擦聲,卻總是成為我催眠的最佳曲目?偸遣恢螘r,眼皮仿佛沉重了幾分,再次醒來,便已躺在床上。小時總覺得身邊一定有神仙,長大后,回想那日,卻發現原來愛縈繞身邊,使人不知深淺。
  忘不了那個桂花飄香的秋天,院子里的桂花樹在烈烈秋風中簌簌作響,在我的耳畔奏起一只短歌。那細碎如星子般點綴在綠葉中的桂花,正濃縮著秋日陽光的溫暖,在不經意間搖曳幾許香軟的甜。姥爺坐在院子里,帶著他的老花眼鏡,小小的我耐不住性子,便總喜歡搗亂,姥爺便用他的蒲扇輕輕地扇在我的頭上,“吧嗒”的清脆的聲音在腦袋上空回蕩,我假裝委屈,撅起嘴來,姥爺也不惱,只是用蒲扇再次給我輕輕地扇著,又響起“沙沙”的摩擦聲。微弱的秋風伴隨著桂花的清香,一老一小飄散的笑語,在時光的深處永遠定格,在那一刻,我的童年如同晶瑩剔透的桂花糖,溫暖醇香;叵肽侨,原來是愛平淡溫潤,使人甚是想念。
  忘不了那個考差了的周四,清冷的月光照射于窗欞之上,斜射在女孩難過的背影上,不知何時,一滴眼淚落下,卷上的字被渲染成了一朵墨色的花,可紅色的叉號卻又格外扎眼,時時刻刻提醒著這次考試的失敗。“沙沙”的聲音一步步靠近,我知道姥爺拿著他那愛不釋手的蒲扇,邁著蹣跚的步伐,走進屋子里來了。我佯裝淡定,姥爺卻看出了我的委屈,坐在我的身邊,用蒲扇給我輕輕扇著,竹子間摩擦的“沙沙”聲再次在我耳邊回蕩起來,瞬間安撫住了我憤懣卻又委屈的心。姥爺滿是皺紋的臉上卻盈滿笑意,“夏天蚊子多,姥爺給你趕趕,你好好學,放輕松點,別太要強了,啊。”心底的防線在那一刻潰不成軍,我哭著點點頭,可心里卻滿是幸福與安心;叵肽侨,原來是愛包圍身邊,使人常覺幸福。
  眼前的火苗不知何時停下,輕輕的小盒裝的是他的一生。不知何時兩行清淚流下臉頰,那是深藏于心底的悲痛,那是對故人已去的遺憾。親人的逝去,不是一時的暴雨,而是一生的潮濕。留在心底“沙沙”的蒲扇聲再難聽到,但愛意已如絮絮叨叨的鐘聲,圍繞身邊,保我一生平安!
       
留在心底的聲音
九年級11班范子涵 輔導教師:姚衛東
  陽光下,奶奶家的小院,奶奶倚在躺椅上織著毛衣,暖陽灑在她的臉龐,她說:“慢一點又何妨?”這便是我留在心底的聲音。
  小時候,我和奶奶住在一起,每當吃過午飯,我總和奶奶去大后院放風箏,兒時的我活力四射,跑起路來瘋瘋顛顛,我拽著風箏在小土坡上奮力地跑著,而奶奶則在我后面既無耐卻又一邊焦急地喊著:“哎呦呦,慢一點又何妨?”
  長大后,媽媽在輔導我作業,急得滿臉通紅,我如悶鼓似的低著頭一言不發,奶奶拄著拐棍慢慢走過來,輕輕撫摸著我的后腦勺又說道:“孩子嘛,慢一點又何妨?”
  而現在,奶奶年紀大了,時常躺在躺椅上。那天我回奶奶家向她哭訴,我在學習上遇到的困難,“我總是比別人慢,我總是要在一道題上花費好久,我總是……”奶奶輕輕摟過我的頭靠在她的肩膀上說:“孩子,奶奶一直以你為驕傲,但我們慢一點又何妨呢?”
  這天在學校,數學考試正在如火如荼地進行中,教室里出其的安靜,只聽得見筆和卷子摩擦的聲音。我卻停了筆,這道大題難住了我。我如無頭的蒼蠅在演草紙上亂寫,急得不可開交,我用余光看見旁邊的同學那叫一個奮筆疾書,好似所有的題都十拿九穩。我更加焦急了,猛然間,遠處傳來一陣風似的,我好像聞到了奶奶身上的味道,心中又想起了奶奶說的那句話:“慢一點又何妨?”對!慢一點,慢下來,不著急,慢慢來。我把心放穩,長舒一口氣,從新振作起來,從頭開始看這道題,順著思路畫出了輔助線,再定晴一看,這道題豁然開朗,后面的考試過程中,我按照自己的進程,完成了答卷。
  是啊,慢一點又何妨?每個人都有自己該走的路,何必顧慮太多,擔心太多呢?放慢步伐、穩穩地、踏踏實實地去走自己選擇的路吧,今后學習的日子中,奶奶這句話也時刻伴我左右,勉勵著我。
  夜晚,燈光昏暗、月影交雜,我的個頭已經像一個大人了。我推著坐在輪椅上的奶奶向家的方向走著,奶奶又說出了那句留在我心底的聲音:“慢點孩子啊,不著急回家,慢一點又何妨?”
 
留在心底的聲音 
九年級11班郭奧杰 輔導教師:姚衛東    
  在我心中,先生永遠是對一個人的最高稱呼。我尊敬的那人身影模糊,只有留在心底的一聲音,“用我的心”。
  周末,我在網上閑逛時刷到了一篇文章,一位母親在網上為白血病女兒酬錢,一個網友答應,只要母親抱著女兒在街上跪著走,我就給兩萬元,最后卻悔了,我心帶千分氣憤?稍偻,故事突然急轉,先生早已將兩萬給了這對母女,這一出戲只是為了幫助母親,這個辦法成功奏效了,也在我心中落下了沉重的一拳。這篇故事以一段對話結尾,“你若要攢夠錢,就必須付一顆心”,“用我的心嗎?”,“不,用我的心。”
得知真相后,我愕然,震驚,“用我的心”這聲音分量如此沉重,我說不出話,腦海中話語萬千,脫口說出一句“先生大義”。
  那位先生的偉大、無私是我無法想象的,他不賭世人的善良,而是賭世人的憐憫。他因一句話甘愿入局,深陷黑暗;用一顆心,換回了一個即將破碎的家庭。“用我的心”這道聲音中是他的赤誠,是他的勇敢無畏,是他的舍己為人。他用一道聲音將苦命的母女推離黑暗,為她們照亮前方;他用一道聲音,補上病魔的深淵,抗下罵名;他用一道聲音做戲,為母女掙得救命錢,搭一座生命橋。
  而他自己,卻因這道聲音背負厭惡,鄙夷,污名。我不認得這位男士,只一聲“用我的心”就值得讓他成為我最尊敬的先生。那一聲“用我的心”太深沉重了,帶著里面的心太珍重了,這顆心中是一片無畏,一片善良,一片無私,還有向死而生的大義,這是我永遠無法忘懷的故事,永遠無法忘懷的先生。這聲“用我的心”似驕陽高懸天空,是我只敬仰,無法觸及的高度,又如磐石落地,留在我心底。
  一篇短文,使我心潮澎湃,我在合上電腦后仍久久無法平靜,我提筆想在紙上寫什么,最終只是將心底的那一句話寫下,“用我的心”。我肯定,我永遠無法忘記這道聲音,這道留在我心底的聲音。這留在我心底的聲音,讓我明白了什么是真正的無私奉獻,什么是大義,誰才能稱為先生,人性的道德是可以達到不可觸及的高度。
  后來我追隨心底的那道聲音,追隨心中那位先生,做了許多小事。每每聽到他人的感謝,耳邊總會回想起心底的那道聲音“用我的心”,對道德對大義的理解更深刻了。那位先生是我永遠無法觸及的高度,但他成為我的指明燈,指引我不斷奮斗,不斷成長在社會中,散發屬于我的那一份光芒。照亮自己,也照亮他人,將溫暖傳遞社會,將大義傳遞于社會,讓心里的那道聲音在我的人生中發光,讓自己在社會中發光 。
  “用我的心”這道留在我心底的聲音,照耀我的心,指明我的路。我會將這道聲音永遠留在我心中,也會將它落實在行動中,將聲音中的大意溫暖傳播開來,讓先生的這份大義永垂不朽。我永遠銘記,留在心底的那道聲音——“用我的心”。
 
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